АЛМАЗОВА Анна Алексеевна

Профессиональная и научная жизнь Анны Алексеевны Алмазовой связана с МГПУ начиная с конца 80-х гг, когда она поступила на дефектологический факультет МПГИ им. В.И. Ленина. В 1992 году Анна Алексеевна с отличием закончила МПГУ им. В.И.Ленина. А уже с 1993 года Алмазова А.А. работает в МПГУ на кафедре русского языка и спецметодики его преподавания, которую она возглавила с 2004 года.2014 года по настоящее время Анна Алексеевна заведует кафедрой логопедии МПГУ.

В 2012 г. Алмазова А.А. окончила докторантуру МПГУ и в настоящее время завершает работу над докторской диссертацией.

Алмазова А.А. организует и активно участвует в конференциях, семинарах симпозиумах международного, всероссийского, регионального уровней, ее доклады всегда содержательны и интересны слушателям .

Анна Алексеевна принимает участие в реализации многих федеральных и региональных образовательных проектов. Так, например, она участвовала в разработке и корректировке ФГОС ВПО и ФГОС ВО нескольких поколений, а также образовательных программ.

Анна Алексеевна активно сотрудничает с ведущими Вузами нашей страны, ее работы в области обучения детей-билингвов и инофонов известны за рубежом. В 2014 г. в рамках проекта «Разработка учебно-методических материалов и проведение методических семинаров для специалистов, работающих с русскоязычными детьми-билингвами с особыми образовательными потребностями в зарубежных странах» (компания ПРО100 МЕДИА и Институт русского языка и культуры МГУ имени М.В. Ломоносова) ею были проведены учебно-методические семинары, адресованные специалистам, работающим с русскоязычными детьми-билингвами, в Москве, Бохуме (Германия), Минске (Белоруссия).

Алмазова А.А. являлась оператором проекта «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог). За активное участие в реализации проекта получено благодарственное письмо от ректора МГППУ В.В. Рубцова и научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ И.Д. Фрумина (2014-2015 гг.)
Анна Алексеевна участвовала в разработке проекта специальных требований в Федеральный государственный образовательный стандарт для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования, (РГПУ им. А.И. Герцена; МГППУ, 2014 г.), разработке рабочих программ учебных дисциплин для первого и дополнительного классов для детей с тяжелыми нарушениями речи (Издательство «Просвещение», 2016 г.).
В настоящее время она участвует в проведении научно-исследовательских работ под эгидой Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей (МОиН) по проблеме «Разработка методов пропедевтики трудностей в обучении у детей с нарушениями речи при инклюзивном образовании и ее организации, включая апробацию» (МПГУ, 2017 г.).
Анна Алексеевна руководит несколькими образовательными программами, реализуемыми на кафедре логопедии, обеспечивая их необходимым и современным научным и учебно-методически сопровождением.
Она участвует в работе ФУМО по педагогическим специальностям и является членом Ученого Совета Института детства МПГУ.

Образование

Докторантура: МПГУ, 2012, специальность 13.00.08 – коррекционная педагогика.
Аспирантура: МПГУ, 2007, специальность 13.00.08 – коррекционная педагогика (логопедия).
Высшее: МПГУ имени В.И. Ленина, 1992, (диплом с отличием), специальность «дефектология», квалификация «учитель-логопед; учитель русского языка и литературы школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи».

Тема кандидатской диссертации
"Обучение построению письменного текста школьников с тяжелыми нарушениями речи (на материале 5-6 классов)" (1998)

Курсы текущего учебного года

Лингвистические основы изучения коммуникации.
Теория и методика преподавания в высшей школе.
Моделирование образовательных программ для детей с ОВЗ.
Методика обучения русскому языку детей с нарушениями речи.
Логопедия.

Публикации

Публикации Алмазовой Анны Алексеевны в нашей библиотеке.

Здесь Вы можете ознакомиться с публикациями А.А. Алмазовой в библиотеке eLIBRARY.

Монографии и статьи в монографических сборниках

Алмазова А.А. Обучение построению текста учащихся специальной (коррекционной) школы V вида. – М.: Прометей, 2004. – 112 с.
Алмазова А.А. Особенности речевого развития учащихся 5-10 классов специальной (коррекционной) школы V вида / Онтогенез речевой деятельности: норма и патология: монографический сборник– М: Прометей, 2005. – С. 176 – 182
Алмазова А.А., Костенкова Ю.А. Специальное (дефектологическое) образование в России: концептуально-методологические основы. – М.: ПАРАДИГМА, 2014.- 159 с.
Алмазова А.А., Орлова О.С. и др. Межотраслевые подходы в организации обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья: Монография. (Глава: Лингвистические аспекты изучения речевых нарушений) – М. : Издательство «Спутник+», 2014. – с. 4-15.
Алмазова А.А. Развитие профессиональной языковой личности студентов-логопедов в процессе лингвистической подготовки .- М : МПГУ, 2014 – 204 с.

Статьи

Алмазова А.А. Пути совершенствования лингвистической подготовки студентов-логопедов в свете стандартизации высшего дефектологического образования / Преподаватель XXI век – № 1, 2010 – с. 19-26
Алмазова А.А. Лингвистический анализ специфических ошибок письма / Когнитивное и коммуникативное развитие школьников с дислексией: интегративный подход. Материалы V Международной научно-практической конференции Российской ассоциации дислексии 25-26 мая 2011 г. – М.: Национальный книжный центр, 2011 – с. 13-18
Алмазова А.А. Тенденции развития лингвистической подготовки логопедов в процессе стандартизации высшего профессионального образования / Наука и школа – № 4, 2011 – с. 8-14
Алмазова А.А. Оценка грамотности письма студентов-логопедов / Преподаватель XXI век – № 2, 2012 – с. 136-144
Алмазова А.А. Проблемы совершенствования устной речи будущих логопедов в системе высшего профессионального образования / Голос и речь. Мультидисциплинарный научно-практический журнал. – № 1 (6), 2012 – с. 75-82
Алмазова А.А., Орлова О.С. Модульная структура подготовки бакалавров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (на примере блока лингвистических дисциплин) // Специальное образование: научно-методический журнал / ФГБОУ ВПО «Урал. гос. пед. ун-т»; Ин-т спец. Образования. – Екатеринбург, 2013. – № 1. – с. 114- 120
Алмазова А.А. Актуальные проблемы обучения русскому языку школьников с речевыми нарушениями и возможные пути их решения// Проблемы современного образования, № 2, 2013 114-122
Алмазова А.А. Шибанова А.А. Проблемы развития устных видов речевой деятельности у школьников с нарушениями речи// Проблемы современного образования, № 2, 2013 123-131 http://www.pmedu.ru/index.php
Алмазова А.А., Костенкова Ю.А., Яхнина Е.З. Совершенствование компетентностной модели бакалавра по направлению “Специальное (дефектологическое) образование” // Человек и образование. – 2014 . – № 1 (38). -С. 103-110.
Алмазова А.А. Проблемы формирования профессиональной лингвистической компетенции студентов-логопедов // Новое в психолого-педагогических исследованиях. Теоретические и практические проблемы психологии и педагогики. Научно-практический журнал. – М.: НОУ ВПО «МПСУ», – № 2 (34). – С. 44-53.
Алмазова А.А. Понимание и использование паралингвистических средств коммуникации школьниками с общим недоразвитием речи //Актуальные проблемы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможноятми здоровья: Материалы IVМеждународной научно-практической конференции (26-27 июня 2014 г.) / Под ред. И.В.Евтушенко, В.В.Ткачевой – М: Издательство «Спутник+», 2014 – с. 21-24
Алмазова А.А. Структурно-содержательные аспекты разработки программ учебных дисциплин бакалавриата по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (на примере дисциплин лингвистического цикла) // Актуальные проблемы специальной психологии и коррекционной педагогики / Под общ.ред. канд.пед.наук, доцента Ж.В. Антиповой – М.: НОУ ВПО «МПСУ», 2014 – с. 23-33.
Соловьева Т.А., Алмазова А.А., Кулакова Е.В. К проблеме усиления практико-ориентированной подготовки учителей-дефектологов по программам прикладного бакалавриата // Наука и школа.– № 4, 2014 – с. 145-153.
Алмазова А.А., Грибова О.Е. Методы обучения русскому языку школьников с тяжелыми нарушениями речи и специфика их применения // Мир специальной педагогики и психологии. Научно-практический альманах. Выпуск 2. / Гл.ред. С.Н. Шаховская. – М.: ЛОГОМАГ, 2015. – с. 7-15
Алмазова А.А., Филатьева М.С. Опыт дистанционного сопровождения курса «Лингвистические основы профессиональной деятельности» в системе подготовки логопедов в МПГУ // Наука и школа.– № 4, 2016 – с. 153 – 159
Алмазова А.А., Мерзлякова В.П. Актуальные проблемы организации деятельности учителя-логопеда в современной образовательной организации // Дефектология как базис инклюзии: международная научно-практическая конференция 14-15 сентября 2016 года: сб. материалов конф. / Под общей редакцией Г.М. Иманова и М.Ю. Данилкиной. – СПб.: Смольный инсттут РАО, 2016 – с. 10-15
Алмазова А.А., Орлова О.С. Из опыта проектирования и реализации курса лингвистической подготовки логопедов в магистратуре // Дефектология. – 2017, № 4. – с. 57-66.
Шаховская С.Н., Алмазова А.А. К проблеме подготовки логопедических кадров в условиях модернизации системы педагогического образования // Специальное образование: методология, теория, практика: Сборник научно-мтеодичеких трудов с междунарожным участием. – СПб.: Изд-вр РГПУ им. А.И.Герцена, 2017. – с. 9-12
Алмазова А.А., Бабина Г.В., Любимова М.М., Соловьёва Т.А. Состояние готовности детей к обучению письму и чтению: концепции и результаты исследования // Проблемы современного образования. 2017. № 4. С. 94-113.
Алмазова А.А., Бабина Г.В., Любимова М.М., Соловьёва Т.А. Содержательно-организационные аспекты пропедевтики трудностей усвоения письма и чтения у детей с нарушениями речи // Специальное образование. 2017. №4 С. 6-21
Алмазова А.А., Бабина Г.В., Любимова М.М., Соловьева Т.А., Рябова Н.В., Бабина Е.Д. Выявление факторов риска возникновения нарушений письма и чтения: технологический и прогностический аспекты // Интеграция образования. 2018. Т. 22. № 1 (90). С. 151-165.
Алмазова А.А., Бабина Е.Д. Семантизация контекстуально опосредованных языковых единиц школьниками с нарушениями чтения // Нарушения письма и чтения у детей: изучение и коррекция: научная монография / Под общ.ред. О.А.. Величенковой – Статья – М.: Логомаг, 2018. – с. 96-110
Алмазова А.А., Собина Е.С. Дистанционная поддержка преподавания дисциплин медико-биологического цикла в системе подготовки студентов-логопедов / Наука и школа. – 2018. № 3. С. 58-64.

Учебно-методические работы

Алмазова А.А., Богачев Ю.П., Никульцева В.В. и др. Русский язык и культура речи: учебное пособие для студентов. – М., Владос, 2008 – 176 с.
Алмазова А.А., Богачев Ю.П., Михалькова О.В. Современный русский язык. Пособие для самостоятельной работы студентов дефектологического факультета. – М., Прометей, 2009 – 134 с.
Алмазова А.А., Селиверстов В.И. Русский язык в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи. Учебное пособие для студентов средних специальных и высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Логопедия» – М., ГИЦ «Владос», 2010 – 374 с.
Ишимова О.А., Алмазова А.А. Развитие речи. Письмо. Тетрадь-помощница для учащихся начальных классов. ФГОС. – М., Просвещение, 2014. – 128 с.
Ишимова О.А., Шаховская С.Н., Алмазова А.А. Логопедическое сопровождение учащихся начальных классов. Письмо. Программно-методические материалы. ФГОС. – М., Просвещение, 2014. – 126 с.
Давидович Л.Р., Алмазова А.А., Антипова Ж.В. Логопедия. Системное недоразвитие речи у детей школьного возраста: изучение, развитие лингвистических способностей, реабилитация. / Главный редактор: Э.В. Сайко. – Москва, Московский психолого-социальный университет, 2016. – 204 с.
Алмазова А.А., Сосинская И.Н. Текст в системе обучения русскому языку детей с недоразвитием речи. – М., МПГУ, 2016 – 76 с.
Повышение квалификации
Программа повышения квалификации «Основы дистанционной поддержки образовательного процесса с применением системы Мооdle 2» - МПГУ, 2012
Программа повышения квалификации «Проектирование и организация интегрированного (инклюзивного) образования для студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья» - РУДН, 2012
Программа повышения квалификации для педагогов, работающими с глухими детьми после кохлеарной имплантации в условиях инклюзивного обучения - МГГУ им. М.А. Шолохова, 2013
Программа повышения квалификации по проектированию и реализации основных профессиональных образовательных программ бакалавриата по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог) - МГГУ им. М.А. Шолохова, 2014
Дополнительная профессиональная программа «Программа повышения квалификации для исполнителей проектов по разработке новых модулей основной образовательной программы бакалавриата с усилением практической направленности подготовки будущих педагогов» – МГППУ, 2014, 2015
Дополнительная профессиональная программа «Проектирование и реализация основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог)» - МПГУ, 2015.
Дополнительная профессиональная программа «Использование возможностей LMS Moodle для смешанного обучения» - МПГУ, 2015 –2016
Дополнительная профессиональная программа «Программа повышения квалификации руководителей образовательных программ, профессорско-преподавательского состава и специалистов учебно-методических служб, осуществляющих подготовку педагогов дошкольного образования, педагогов начального общего образования, педагогов-дефектологов, педагогов основного общего образования» - МГППУ, 2016
Дополнительная профессиональная программа «Основы комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического спектра» - АПК и ППРО, 2016
Научная стажировка на кафедре социальной педагогики и психологии МПГУ по специальности 13.00.08 – теория и методика профессионального образования - 2017
Повышение квалификации в ФГАОУ ДПО АПК И ППРО по теме «Основы комплексного сопровождения лиц с расстройствами аутистического мпектра». 2017 – 72 час. (Удостоверение № у-11119/б).
Повышение квалификации в ФГБОУ ВО «МПГУ» по теме «Проектирование и реализация модульных сетевых образовательных программ по уровням образования бакалавриат, магистратура и аспирантура с направленностью (профилем) «Педагог-дефектолог»». 2017 г. 78 часов (Удостоверение № 772406316914).
Повышение квалификации в ФГАОУ ДПО АПК И ППРО по теме «Деятельность тьюторов в условиях модернизации технологий и содержания обучения в соответствии с новыми ФГОС, ПООП и концепциями модернизации учебных предметов (предметных областей), в т.ч., по адаптированным образовательным программам для обучающихся с ОВЗ». 2017 – 48 час. (Удостоверение № у-2207/вн).
МПГУ, дополнительная профессиональная программа Инклюзивное образование детей с ОВЗ» - 13.11.2017-14.11.2017 – 16 ч.
МГУ им. М.В. Ломоносова, программа «Массовые открытые онлайн-курсы (МООК) в образовании» - 12.11.2017-18.12.2017 - 36 ч.
МАИ (НИУ), дополнительная профессиональная программа «Комплексная безопасность» - 12.04.2018-15.05.2018 – 72 ч.

Достижения и поощрения

Диплом лауреата II степени конкурса МПГУ на лучшую научную работу гуманитарного цикла за учебное пособие для студентов высших учебных заведений - «Русский язык. Пособие для самостоятельной работы студентов дефектологического факультета», 2010
Сертификат лучшего преподавателя МГГУ им. М.А. Шолохова по итогам 2013 г.
Благодарность руководства ПИ РАО за активное участие в подготовке и проведении круглого стола «Речь в общении: норма, отклонения, коррекция» в рамках Международной конференции «Психология общения и доверия: теория и практика», 2014
Благодарственное письмо ректора МГППУ В.В. Рубцова и научного руководителя Института образования НИУ ВШЭ И.Д. Фрумина за активное участие в реализации проекта «Усиление практической направленности подготовки будущих педагогов в программах бакалавриата в рамках укрупненной группы специальностей «Образование и педагогика» по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (Учитель-дефектолог) на основе организации сетевого взаимодействия образовательных организаций, реализующих программы высшего образования и основного общего образования» (2014-2015 гг.) в рамках Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы
Диплом лауреата конкурса учебно-методических работ МПГУ (III место) за учебное пособие «Специальное (дефектологическое) образование в России: концептуально-методологические основы» (в соавт. с Ю.А. Костенковой), 2016
Диплом лауреата конкурса им. Л.С. Выготского (II место) за монографию «Развитие профессиональной языковой личности студентов-логопедов в процессе лингвистической подготовки» (МПГУ, 2016 г.)
Благодарность ректората МГПИ им. М.Е. Евсевьева (Саранск) за участие в проведении и организации Международной научно-практической конференции «53-и Евсевьевские чтения», 2017.

Профессиональные интересы

Анна Алексеевна Алмазова известный специалист в логопедии, изучении ее лингвистических основ, проблем обучения русскому языку учащихся с тяжелыми нарушениями речи.