СЕКЦИЯ 1. Логопедия как профессия: старт, практика, опыт

Видеозапись заседания СЕКЦИИ 1. Логопедия как профессия: старт, практика, опыт.

Модераторы:
Алмазова А.А., д.п.н., заведующий кафедрой логопедии, директор Института детства МПГУ, Москва
Артемова Е.Э., к.п.н., профессор, кафедра специального (дефектологического) образования, декан факультета «Клиническая и специальная психология», МГППУ, Москва

Программа секции.

Новоторцева А.М., к.ист.н., доцент, кафедра истории России, МПГУ, Москва

История создания ярославской научной дефектологической школы сквозь личность ее основателя: к 70-летию профессора Н.В. Новоторцевой

Асланова С.Р., к.п.н., доцент, кафедра коррекционного обучения, АГПУ им. Н.Туси,    Баку

Особенности логопедической системы в Азербайджане

Артемова Е.Э., к.п.н., профессор, кафедра специального (дефектологического) образования, декан факультета «Клиническая и специальная психология», МГППУ,  Москва

Изучение голосовых характеристик будущих педагогов-дефектологов

Кощеева О.В., к.филол.н, доцент, кафедра логопедии и психолингвистики, СГУ им. Н.Г.Чернышевского, Саратов

Роль заданий научно-исследовательского характера в освоении профильных логопедических дисциплин студентами 1 и 2 курсов

Васильева Д.Е., ассистент кафедры дошкольной дефектологии, аспирант кафедры логопедии, МПГУ, Москва

Выбор профиля обучения студентами-дефектологами: опыт МПГУ

Харламова О.А., руководитель методического отдела, ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», Москва

Склярова Ю.Р.,  методист ЧОУ ДПО «Логопед-Профи», Москва

Тенденции профессионального развития логопеда: стратегии выбора технологий коррекции нарушений звукопроизношения у детей

Чугунова А.Н., специалист по учебно-методической работе кафедры логопедии, МПГУ, Москва

Специфика профессиональной коммуникативной компетенции в работе логопеда при дистанционном обучении

Антипова Ж.В., к.п.н., проректор по научной работе, доцент кафедры логопедии, МПСУ, Москва

Уровневая организация движений. Учение Н.А.Бернштейна. Что должен знать логопед

Коржевина В.В., к.п.н., доцент кафедры специального дефектологического образования, МИП, Москва

Особенности проектирования образовательных программ для дошкольников с нарушениями речи

Смирнова О.Ю., психолог отделения психологического обеспечения, ФКУ УИИ УФСИН России, Калининградская область

Особенности логопедической работы в сельской школе

Ширманова В.Г., старший преподаватель, АОУ ДПО Удмуртская Республика «Институт развития образования», методист, ГКОУ УР «Школа-интернат №13», Ижевск,

Вахрушева М.В., директор, ГКОУ Удмуртская Республика «Школа-интернат №13», Ижевск

Организация и содержание речевой конференции как формы промежуточной аттестации  для обучающихся с ТНР в начальной и основной школе

Покровская Ю.А., социальный предприниматель, логопед-дефектолог, руководитель ГК «Логопедическая экосистема Логомаг», Москва

Фидоровская Ю.С., к.т.н., психолог ГК «Логопедическая экосистема Логомаг», Москва

Профессиональное выгорание учителя-логопеда: методы профилактики и сопровождение выхода из профессионального стресса